• 五格剖象起名法的误用：五格剖象起名法，包含三才五格、五格数理等内容，是一种缺乏科学依据的起名方式。它将名字的笔画数对应81个吉凶数，比如认为名字笔画为35是吉数，然而现实中妻离子散家破人亡最后冤死在监狱的人也可能名字笔画为35画；说36画是吉数，但也有很多功成名就妻贤子孝的名人名字并非36画。这种理论只要一个反例就能被推翻，可还是有很多家长被其误导，盲目根据所谓的吉数来起名。
• 生肖起名的片面性：部分家长过度看重生肖在起名中的作用。比如属龙就在名字里带个“龙”字，属马就选名字偏旁为马字旁，像“属马的就要见草，属猴子的就要见山”这种民间说法是不正确的。八字是一个整体，生肖只是其中一部分，单纯依照生肖起名缺乏合理性。
• 五行补全的错误观念：很多家长在查出孩子生辰八字对应的五行后，简单地认为把缺少的五行在名字里补上就是最好的，而不考虑喜用神的情况。实际上补五行并非缺啥补啥，需要专业的分析，不然这种外行的做法可能对孩子并无益处。

• 音律方面的忽视：一些家长过于注重五行八字、字义、字形，而忽略了名字的音律。例如“刘能年”“徐开骋”“何赫娜”这样的名字，读起来拗口或者很容易被读错，影响名字的美感和日常使用的便利性。
• 名字与姓氏的配合不佳：起名时没有考虑名字与姓氏搭配是否和谐，导致整体效果不好。例如有的名字与姓氏组合在一起会产生歧义或者不好的联想，或者在音韵、意义等方面产生冲突。

• 使用生僻字：家长为了让孩子的名字与众不同，避免重名，选择使用生僻字。但这些生僻字可能会给孩子带来诸多麻烦，像在电脑录入时输入困难，别人不认识导致交流不便等。例如有个名字里有“頔”字的女孩，因为考研时电脑字库里打不出这个字，影响了考研报名，还有章太炎给女儿取的生僻名字，差点耽误女儿的婚姻大事。
• 使用多音字：多音字用于名字容易被读错，而且当发音改变时含义也可能改变，可能会破坏整个名字的含义，还可能在解释读音时给孩子带来麻烦，影响社交。
• 与姓氏叠字不当：有些姓氏与叠字组合起来，虽然听起来好听，但可能会被认为是乳名，缺乏正式感，不利于孩子长大后的使用，像姓方起名“方芳”这种情况。

• 取名过于时髦：如五六十年代的“建军”“建国”“国庆”“文革”“抗美”等名字，带有鲜明的时代政治烙印，孩子的一生都会被这个名字打上特定的时代标记，缺乏名字应有的个性和持久性。
• 盲目跟风热门名字：有些名字在某个时期非常热门，容易出现很多孩子重名的现象。例如“子轩”“心怡”等名字，重名次数太多会造成尴尬，也会给生活带来不便和误会。

• 只注重表面字义：有些名字表面上看起来高雅，但却有不雅的谐音。比如“吕似丹（驴屎蛋）”“王霸（王八）”“贾政君（贾正经）”等，容易被人嘲弄，成为开玩笑的谈资。
• 名字词义相反或偏差：起名时没有确保名字寓意符合医学、道德、伦理等方面的要求，出现名字寓意与实际想要表达的相反或者偏差较大的情况。
• 名字意义含糊不清：名字本身含义不明确，寓意不确定，无法准确传达父母对孩子的期望或美好的祝愿。

二、孩子起名易犯的错误举例

• 五格剖象起名法实例：有的家长按照五格剖象法，计算名字笔画数对应的吉凶数来给孩子起名。例如计算得出某个名字笔画数为35画，认为是吉数就选用，却没有考虑这种方法本身缺乏科学依据。在现实生活中，有很多不同命运的人名字笔画数可能相同，不能仅仅根据数字就判定名字的好坏。
• 生肖起名实例：如果孩子属龙，家长就直接在名字里加上“龙”字，像“龙宇”“龙辉”等。然而这种起名方式仅仅是基于生肖，没有综合考虑名字的其他要素，如音律、寓意等。而且从八字命理的角度看，生肖只是其中一个因素，不能单独决定名字的合适与否。

• 音律不佳实例：像“史闰垚”这个名字，“闰垚”的读音连读起来比较拗口，日常称呼时会让人感觉不顺畅，这就是在起名时没有重视音律美感的结果。还有一些名字可能存在声调搭配不当的问题，如全是平声或者全是仄声，读起来缺乏抑扬顿挫的节奏感。
• 名字与姓氏配合不当实例：例如姓“杜”名“紫藤”，“杜紫藤”谐音“肚子疼”，这种名字与姓氏组合在一起就产生了不好的联想，给孩子带来潜在的困扰，在社交场合可能会成为别人调侃的对象。

• 生僻字实例：有家长给孩子取名“翀”字，这个字比较生僻，很多人不认识。孩子在学校里可能会因为名字被老师念错或者同学不认识而感到尴尬，而且在办理一些证件或者参加考试等需要快速录入名字的场合，可能会因为这个生僻字带来不便，影响效率。
• 多音字实例：如“行”字是多音字，如果取名“行（xíng）之”，可能会被别人误读为“行（háng）之”，这就容易导致对名字含义的误解，而且每次都需要解释读音也比较麻烦，影响孩子的社交互动。
• 与姓氏叠字不当实例：像姓“吴”名“吴悠”，这样的名字听起来比较像乳名，缺乏正式感。在孩子长大后的工作、社交等正式场合中，可能会给人不够成熟、稳重的感觉。

• 时髦名词实例：在某些时期，受到流行文化的影响，很多家长给孩子取名“梓萱”“宇轩”等。在一个班级或者社交群体中，可能会出现很多同名的孩子，这样就失去了名字的独特性，也容易在群体中造成混淆。而且这种跟风取名的方式，没有考虑到孩子的个性和家庭的独特文化背景。
• 时代烙印实例：在特殊的历史时期，如文革期间，很多孩子被取名为“红卫”“卫东”等。这些名字带有强烈的时代印记，随着时代的变迁，可能会让孩子在不同的时代背景下显得有些格格不入，而且这种名字往往缺乏对孩子个人特质的体现。

• 不雅谐音实例：比如取名“贾正君”，谐音“假正经”，虽然“正君”本身字义可能是正面的，但由于谐音的存在，这个名字很容易被人拿来开玩笑，给孩子带来心理上的不适。还有“魏生津”谐音“卫生巾”，这种名字会让孩子在社交中处于尴尬的境地。
• 词义偏差实例：取名“柔刚”，本来父母可能是想表达刚柔并济的意思，但“柔”和“刚”是相反的概念，组合在一起会让人感觉名字寓意比较矛盾，没有很好地传达出一种积极的、和谐的含义。
• 意义含糊实例：像取名“星语”，这个名字可以有多种理解，是星星的话语？还是和星辰有关的一种诉说？这种含糊不清的含义，无法准确地向他人传达父母对孩子的期望或者祝福。